民间美术在高校美育中应用的价值与作用分析
来源:《报刊荟萃(上)》2018年8期 作者:刘洋

  摘 要:本文着重分析了民间美术在高校美育教育中的应用价值,探索了民间美术在高校美育中的作用,并探索了民间美术在高校美育中的应用策略,以优化高校美育效果。
  关键词:民间美术;高校;美育;应用;价值;作用
  美育是高校教育的重要内容,直接影响学生审美能力和创造能力的提升,因此,高校十分重视美育工作的开展。而民间美术作为美育的重要资源,在高校美育中具有较高的实用价值、艺术价值、经济价值和文化历史价值,能够有效培养学生的审美能力、提高学生的审美修养。因此,高校积极探索民间美术在美育中的应用策略。研究民间美术在美育中的应用价值及作用不仅能够强化民间美术资源在美育中的应用,而且对民间美术的发展和高校美育工作的开展意义深刻。
  一、民间美术在高校美育教育中的应用价值
  (一)实用价值
  民间美术在高校美育中具有较强的实用价值,这是因为,民间美术是人们在劳动过程中创造的,实用性是其首要的功能。例如,风筝不仅能够娱乐,还可以探测气象。陶瓷罐子不仅可以装饰还可以盛放事物。因此,民间美术创作的主要目的是为了满足劳动人民的精神需要和物质需要,而物质性是民间美术最基本的特性,也是民间美术最根本的应用价值。
  (二)艺术价值
  民间美术是劳动人民创作的,为民间艺术而服务。而民间艺人的艺术创作不受客观环境和力行思维的约束,能够将大自然作为创作灵感的主要来源,创作出了很多令人感叹的作品。因此,民间美术具有较高的艺术价值,技术表现十分大胆、想象奇特,技艺高超,是中华文化的积淀,展示我国的民族精神和艺术追求。在美育过程中运用民间美术能够加强学生对民间艺术的学习,提高学生的艺术素养。由此可见,民间美术在高校美育教育中具有较强的艺术价值。
  (三)文化价值
  民间美术本身属于一种文化产品,是特定历史时期文化的呈现,具有较高的文化价值。具体来讲,在美育中运用民间美术不仅能够加强我们的对民间美术工艺的了解,还能够深入挖掘民间美术产品中所蕴含的文化内涵,深化学生对我国传统文化的学习。由此可见,民间美术在高校美育中具有较高的文化价值。
  (四)历史价值
  民间美术是在不同历史时期形成的,早期的民间美术产品具有一些原始的形态,是我国历史发展的重要见证,体现了某一历史时期的思想和内容。在高校美育中运用民间美术不仅能够加强学生对民间美术的学习,而且能够帮助学生了解我国的历史文化,掌握我国的历史发展,丰富学生的历史知识。由此可见,民间美术在高校美育中的应用具有较高的历史价值。
  二、民间美术在高校美育中的作用
  (一)培养学生的审美能力
  在艺术欣赏过程中,人们所看到的知识艺术作品的造型和表象,在此基础上产生的审美判断是不准确的,需要欣赏者依靠知识的引导并通过心灵的探索从理性的角度对艺术产品进行分析。而民间美术强调情感的真挚性,美术作品的造型是作者思想情感的表达,并没有任何功利性的色彩,因此美术作品造型率真随意,不拘泥于模仿。因而在美育过程中运用民间美术能够有效培养学生的审美能力,加强学生对美术作品造型所体现的思想情感的分析,进而提高学生的欣赏能力。
  (二)提升学生的审美修养
  民间美术来源于人们的生活,与民间传统习俗、民俗文化等相结合。并且,在民族文化发展过程中,民间美术史考古学、历史学和哲学的重要研究材料,是中华文化的重要载体。从民俗文化角度来讲,民间美术是我国劳动人民物质追求的体现,不同民俗节日中有着不同的美术作品。例如,木板年画以风俗故事和传说为基础,建立在人们的自然崇拜和对神灵的信仰,不仅能够烘托节日氛围,而且还能够装饰美化、驱邪纳祥。在美育中运用民间美术能够丰富学生的审美知识,提高学生的审美修养。
  (三)增强学生创造美的能力
  民间美术是劳动人民创造的,具有大众化、平民化的特征。并且,民间美术与生活息息相关,技法比较容易,就地去草,即兴创作,不受题材、材料、时空等的限制。在美育中运用民间美术能够加强学生对民间美术作品创作方法的学习,培养学生的创作意识,进而提高学生创造美的能力。
  三、民间美术在高校美育中的应用策略
  (一)加强美术教育学科建设
  在高校美育中应用民间美术需要积极建设民间美术教育学科,加强学生对民间美术的学习。具体来讲,高校应积极开设民间美术课程,明确民间美术课程的教育内容和教育目标,将民间美术教育作为高校美育的重要内容,确保民间美术教育的开展。并且,高校应充分挖掘民间美术的价值,加强对民间美术文化价值、历史价值、艺术价值、审美教育价值等价值的利用,使民间美术课程作为高校美育的重要载体,丰富高校美育教育内容。
  (二)加快民间美术教育课程建设
  在高校美育中运用民间美术应积极加快民间美术教育课程建设。为此,高校应积极改进课程观念,将教材作为文本性资源,积极开发民间美术教材,并对现有的民间美术教材进行补充和更新。并且,民间美术内容丰富、形式多样,教材编写不能贪图全面,而应该根据学生的需求和美育内容合理选择民间美术课程内容,增强民间美术课程教材的适应性。并且,高校应积极构建完善的民间美术课程体系是,深入挖掘民间美术教育资源,丰富民间美术教育渠道,开展系统性的民间美术教育。另外,高校美育工作应将民间美术与学生生活想联系,加强学生对本土民间美术的学习,突出民间美术的本土特色。
  (三)强化民间美术教育教师建设
  教师在美育过程中发挥着关键作用,因此,高校美育工作对民间美术的应用应加强教师建设。为此,高校应积极引进专业的民间美术教育教师,增强民间美术教育的专业性,优化民间美术在美育中的应用,充分发挥民间美术的教育作用。并且,高校应加强对现有美育教师的培训,深化美育教师对民间美术知识和技能的学习,使美育教师能够积极主动运用民间美术开展美育教学,确保民间美术在美育中的应用。
  参考文献:
  [1]谷利民,龚龙煜.论湖南地方高校美术教学对湘西民间美术的保护和传承[J].戏剧之家.2016(17).
  [2]刘洋.高校美术教育中的民族民间美术教学研究[J].现代交际.2016(09).
  作者简介:刘洋,宿州学院。
  课题项目:本文系2016年度安徽高校人文社会科学研究重点项目“美育文化在大学文化建设中承担的角色和作用研究”(SK2016A0998);宿州学院青年人才项目“基于市场需求的油画实践教学研究”(2013XQRW02)。
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